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JORNADA 17

PLANEACION TRANSVERSAL ¿CUANTA BASURA PRODUCIMOS?

ESCUELA PRIMARIA MIGUEL HIDALGO DE ACAJETE, PUE. ZONA 012 SECTOR09 CORDE TEPEACA 09

SEXTO GRADO GRUPO "C"

PROFR. JOSE RICARDO SANCHEZ MENDEZ



PROBLEMA: ¿cuánta basura producimos? COMPETENCIA: Sentido de pertenencia a la comunidad,
a la nación y a la humanidad.


AMBITO FORMATIVO: Promuevo acciones responsables en el cuidaddo del ambiente que ayuden a evitar que el futuro de las proximas generaciones se pongan en riesgo.

PROPOSITO: participar en acciones responsables para el cuidado y protección del ambiente.

PERIODO: Una semana.

VINCULACION CON: Español,CienciasNaturales, Matematicas,Geografia e Historia.

APRENDIZAJES ESPERADOS: ---Redacta preguntas para una entrevista de manera que sean claras.

---interpreta gráficas, calcula porcentajes.

---Analiza un problema del medio local con su relación en el contexto mundial.

---Participa en acciones individuales y colectivas que promueven el cuidadode la salud, el agua y el medio ambiente.


ACTIVIDADES: Lluvia de ideas, realizar un recorrido en la zona alrededor de la escuela para reconocer uno de los principales problemas como lo es la basura, investigar que es lo que sabemos sobre clasificarla y reciclarla. debates acerca de la cantidad de basura producida, localización del relleno sanitario de la población.


ACCESO A LA INFORMACION: Videos, revistas, cartulina,enciclopedias, libretas, hojas de papel bond, colores, internet, fotografias, etc.

EVALUACION: Clasificación de los desperdicios para mandarlos a reciclar, para mejorar las condiciones del medio ambiente, elaboración de compostas, etc.

Poema Triste - Triste Rockerito

poema a la madre paco stanley

Puedo escribir los versos mas tristes esta noche.....

ASIGNATURA: ESPAÑOL                                     AMBITO: LITERATURA:
PROYECTO: Poesia eres tú                                        PROPOSITO: Aprenderas a leer y comentar        APRENDIZAJES ESPERADOS: Expresa sus                    poemas  de diferentes estilos y formas.
sentimientos empleando la poesia.
Reconoce el lenguaje figurado y su funcion para
evocar emociones.
Identifica el efecto de sus versos a través de las
expresiones y opiniones de sus compañeros.
                                                               ACTIVIDADES

1.Escucha poesias: como parte de las actividades permanentes, escuchan la lectura de poemas. Comentan sus impresiones y lo que les evocan los textos.

2.Clasifican poemas.
Por equipos leen poemas de diferentes autores y construyen criterios para clasificarlos: Por tema (amor, vida, amistad) y por emociones que evocan (tristeza, alegria, angustia).
3.Eligen sus poemas favoritos:
Al elegir dan su opinion y argumentan sus decisiones.
4.Analizan los poemas favoritos:
En equipos hacen una lista de las caracteristicas de los poemas favoritos: Si tienen rima, si estan escritos en prosa, si los versos tienen metrica o son libres si usan formas de describir sentimientos o cosas de maneras no directas (metaforas, analogias, y figuras retóricas).
5.Comparan sus analisis: hacen una lista comun de las caracteristicas de los poemas tomando las listas de todos los equipos.
6.Analizan versos en lenguaje figurado:
Eligen versos que les hayan llamado la atencion y dizcuten sobre lo que el autor quiso decir y como lo dijo: Descubren si hay metaforas, analogia, u otro recurso literario.
Entre todos discuten el significado de textos para comparar sus interpretaciones.
7.Esciben versos:
Usando algunos de los recursos literarios analizados, construyen individualmente versos que evoquen una emocion similar a las que evocaron las frases anteriormente revisadas.
8.Comparten, a través de la lectura en voz alta, sus versos.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDACTICOS: Libro de texto paginas 160 a 170.
RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS: Historia y Geografia.
EVALUACION: Elaboran textos de manera individual tomando en cuenta las instrucciones anteriores.

estos son algunos poemas que estan como ejemplos

Qué es poesía

ASIGNATURA: ESPAÑOL                                     AMBITO: LITERATURA:
PROYECTO: Poesia eres tú                                        PROPOSITO: Aprenderas a leer y comentar                  APRENDIZAJES ESPERADOS: Expresa sus                                poemas  de diferentes estilos y formas.
sentimientos empleando la poesia.
Reconoce el lenguaje figurado y su funcion para
evocar emociones.
Identifica el efecto de sus versos a través de las
expresiones y opiniones de sus compañeros.
                                                               ACTIVIDADES

1.Escucha poesias: como parte de las actividades permanentes, escuchan la lectura de poemas. Comentan sus impresiones y lo que les evocan los textos.

2.Clasifican poemas.
Por equipos leen poemas de diferentes autores y construyen criterios para clasificarlos: Por tema (amor, vida, amistad) y por emociones que evocan (tristeza, alegria, angustia).
3.Eligen sus poemas favoritos:
Al elegir dan su opinion y argumentan sus decisiones.
4.Analizan los poemas favoritos:
En equipos hacen una lista de las caracteristicas de los poemas favoritos: Si tienen rima, si estan escritos en prosa, si los versos tienen metrica o son libres si usan formas de describir sentimientos o cosas de maneras no directas (metaforas, analogias, y figuras retóricas).
5.Comparan sus analisis hacen una lista comun de las caracteristicas de los poemas tomando las listas de todos los equipos.
6.Analizan versos en lenguaje figurado:
Eligen versos que les hayan llamado la atencion y dizcuten sobre lo que el autor quiso decir y como lo dijo: Descubren si hay metaforas, analogia, u otro recurso literario.
Entre todos discuten el significado de textos para comparar sus interpretaciones.
7.Esciben versos:
Usando algunos de los recursos literarios analizados, construyen individualmente versos que evoquen una emocion similar a las que evocaron las frases anteriormente revisadas.
8.Comparten, a través de la lectura en voz alta, sus versos.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDACTICOS: Libro de texto paginas 160 a 170.
RELACION CON OTRAS ASIGNATURAS: Historia y Geografia.
EVALUACION: Elaboran textos de manera individual tomando en cuenta las instrucciones anteriores.